其實關(guān)于教師延遲退休的事情，一直都是大家熱議的話題，有人支持就會有人反對，而隨著社會的不斷發(fā)展和進步，崗位的延遲退休其實已經(jīng)是順理成章的事。

　　而在這類崗位中，教師崗位就在其中，然而他也是一個影響最大的職業(yè)，畢竟教學(xué)工作要從原來的退休年齡55周歲延遲到60周歲。

　　延遲退休有哪些優(yōu)勢和劣勢？

　　劣勢：

　　教師延遲退休之后，這也就意味著他們將會在教師崗位上繼續(xù)工作至少5年，尤其是對于女教師來說，受先天生理條件的影響，女性在55周歲之后，身體素質(zhì)是大不如前的，甚至要好承擔(dān)贍養(yǎng)老人甚至是幫兒女帶孩子的重任，而延遲退休都會影響這些。

　　優(yōu)勢：

　　其實從客觀角度來說，延遲退休之后高級職稱的教師優(yōu)勢更大，因為教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量也更好，而且高級職稱的薪資待遇更高，到了一定年齡之后，其實就很少任課了，或者是課程安排很少，所以工作是比較輕松的。

　　教師延遲退休政策，這3類教師大力支持

　　具有高級職稱的教師

　　上面我們提到了具有高級職稱的教師，薪資待遇是非常好的，不僅工資水平高，而且各方面的福利待遇也是很好的。

　　而現(xiàn)在我國教師編制人員比較匱乏，其實有些省份已經(jīng)實施了高級職稱女教師自愿延遲退休的政策，從55周歲延遲到60周歲。

　　其實這樣做也是有一定原因的，畢竟能具有高級職稱的教師，都是學(xué)?！霸稀奔墑e的任務(wù)，雖然延遲退休之后的工作量沒有之前多，但是擔(dān)任主科的教學(xué)，對學(xué)生來說也是一件好事，而且薪資待遇也要比退休工資高一些。

　　學(xué)校的“領(lǐng)導(dǎo)”人員

　　不知道大家是否發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，就是不管在城市還是鄉(xiāng)村，中小學(xué)的校長一般都不會擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，甚至是學(xué)校的副校長以及其他中層的領(lǐng)導(dǎo)職位，也都很少擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。

　　如果延遲退休的話，其實對于領(lǐng)導(dǎo)們并沒有什么影響，甚至高收入還能在增加幾年，何樂而不為呢？

　　被“借調(diào)”的教師

　　這種情況其實一般出現(xiàn)于縣城、鄉(xiāng)村范圍內(nèi)，被借調(diào)的教師要么就是能力突出的，要么就是“借口”調(diào)到輕松崗位的。

　　雖然教師的薪資待遇不是特別得高，但是被借調(diào)的教師能夠領(lǐng)取正常的教師薪資，同時還能收到“借調(diào)”單位給予的補助，延遲幾年退休就能多領(lǐng)幾年的補助。

　　延遲退休有人歡喜有人愁，年輕教師有些慌

　　其實延遲教師退休的話，也是存在一個問題的，就是教師的年紀(jì)大了之后，教學(xué)質(zhì)量會不會下降，畢竟體力上吃不消。

　　所以學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量的話，必然是會減少老教師的教學(xué)任務(wù)，那么這樣一來，年輕教師的任務(wù)就更重了。

　　而且在不更改教師職稱評定模式的情況下，延遲教師退休對于年輕教師的發(fā)展影響還是很大的，畢竟上面總是有人“壓一頭”。

　　教師延遲退休會給年輕教師帶來哪幾方面的影響？

　　職稱評級的難度增加

　　想必每一位加入到教師隊伍中的，都會努力的爭取職稱，不僅僅是因為薪資水平會上漲，同時職稱也是行業(yè)對自己工作的一種認(rèn)可。

　　那么延遲退休也就意味著老教師不能“退下來”，這樣就會造成年輕教師“上不去”，畢竟每一所學(xué)校的職稱名額是有限的，特別是高級職稱，所以從心態(tài)上來說，年輕教師可以說是“無奈”的。

　　教學(xué)任務(wù)的壓力變大

　　延遲退休后老教師從體力上就下降了一個臺階，那么就只能分配一些輕松的工作，或者是減少教學(xué)任務(wù)量。

　　而學(xué)校的教師名額充足的情況下，勢必會造成年輕教師的工作量更高，教學(xué)壓力越來越大，所以說教師延遲退休的政策，對年輕教師是有一點不友好的。

　　寫在最后：

　　不過我覺如果教育部同意了延遲退休的政策，那么對于年輕教師也會有相應(yīng)的政策實施，比如按勞分配、多勞多得，畢竟工作量和薪資應(yīng)該是成正比的。

　　而且在教師職稱評級上，教育部已經(jīng)在逐步的完善了，現(xiàn)在教師的薪資待遇也有所上調(diào)，相信今后教師行業(yè)的發(fā)展前景會很不錯的。